Kepahaman

Dalam memahami sesuatu, kita memerlukan
sebuah kesabaran. Jangan terlalu cepat
mengambil kesimpulan atau
mengabaikannya. Terlalu cepat mengambil
kesimpulan bisa menjadikan kesimpulan kita
salah. Jika kita terlalu cepat mengabaikan, kita tidak akan mendapatkan apa-apa.
Mungkin, perilaku ini tidak merugikan kita,
tetapi kita bisa melewatkan peluang yang
bisa jadi ada di hadapan kita. Peluang usaha, peluang kerja, dan setidaknya mendapatkan
peluang mendapatkan ilmu atau pemahaman
baru. Jika kita belajar kepada Einstein, dia
mengaku kalau dia tidak pintar-pintar
banget, dia hanya lebih lama dalam
memikirkan masalah. Sebagaimana dia
katakan: Dengan berpikir lebih lama, maka kita akan
memiliki pemahaman yang lebih mendalam.
Kita akan mendapatkan ilmu dan kebijakan
yang lebih baik. Bisa jadi kita akan
menemukan ide atau peluang yang akan
bermanfaat bagi kehidupan kita. Dan, hal ini tidak akan kita dapatkan jika kita terlalu
cepat mengambil kesimpulan atau langsung
mengabaikan apa yang tidak kita pahami. Jika sesuatu yang kita baca, kita perhatikan,
atau masalah yang kita hadapi begitu sulit
untuk kita hadapi, bisa jadi yang menjadi
masalah ada pada diri kita. Artinya kita
perlu meningkatkan wawasan dan ilmu kita
agar bisa memahami apa yang ada di hadapan kita. Ingatlah waktu kita sekolah,
saat kita menemukan soal yang sulit,
langkah yang terbaik adalah belajar lagi
sampai kita bisa mengerjakan soal tersebut.
Bukan malah memarahi guru dan
menyuruhnya membuat soal yang lebih mudah. Sering kali orang berkata, “Nggak ngerti
ah….” sambil langsung mengabaikan apa
yang dia baca. Ini lebih mending, dibanding
orang yang marah-marah atau mengeluh
karena tidak mengerti. Yang benar adalah,
cobalah memahami lebih lama. Sabarlah sampai Anda paham. Jika sudah lama Anda
tidak paham juga, maka carilah referensi
agar kita memahaminya. Bertanya,
membaca buku, atau melakukan penelitian.
Namun, yang kita alami, sering kali hanya
dengan berpikir lebih lama, kita akan mendapatkan pemahaman yang lebih baik.,,,

LAPORAN WALIKELAS NUR WIDJAJANTI

I.         LATAR  BELAKANG

            Keberhasilan dunia pendidikan tidak dapat dilepaskan dari peran komponen yang terlibat didalamnya yaitu guru (sekolah), orang tua dan masyarakat. Peran orang tua adalah peran yang paling vital, karena orang tua adalah yang paling banyak waktunya untuk berhubungan dengan anak.

            Guru sebagai tenaga pendidikan secara substantif memegang peranan tidak hanya melakukan pengajaran atau transfer ilmu pengetahuan (kognitif), tetapi juga dituntut untuk memberikan bimbingan dan pelatihan .

            Di dalam UU no 20 Tahun 2003 disebutkan bahwa, tenaga pendidikan selain bertugas melaksanakan administrasi, pengelolaan, pengembangan, pelayanan dalam satuan pendidikan, juga sebagai tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses serta menilai hasil pembelajaran, bimbingan dan pelatihan.

            Berdasarkan pemahan peran guru dan orang tua dibutuhkan sinergi antara keduanya untuk mengoptimalkan kemampuan yang dimiliki anak. Dan sebagai jembatan antara orang tua, guru,  kepala sekolah dan siswa adalah wali kelas.

II.    DEFINISI

            Wali kelas adalah pengganti orang tua di sekolah yang mempunyai wewenang mendampingi siswa dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar dan monitoring kelas. Serta bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah atas terlaksananya pendampingan dan monitoring kelas.

III.  TUJUAN

1.       Agar siswa mampu mempersiapkan diri secara efektif dalam             menghadapi tugas-tugas dari guru

2.       Agar siswa mampu berkembang secara optimal sebagai individu yang potensial

IV.   SASARAN

1.      Wali kelas sebagai pemegang peranan penting dalam pendamping siswa pada pelaksanaan proses belajar mengajar.

2.        Siswa sebagai individu mampu menyelesaikan masalah dalam 

           kegiatan belajar mengajar.

V.     MANFAAT

            Secara Instusional dapat memetakan kemampuan walikelas dan siswa sehingga pada akhirnya nanti dapat melakukan perbaikan sistem pada proses KBM sehingga menghasilkan penguasaan kompetensi siswa yang di harapkan

       Memahami perbedaan individu pada siswa sehingga mampu memberikan pelayanan sesuai kebutuhan masing-masing  siswa.

Dan membantu para siswa untuk meningkatkan hasil belajar agar tidak mengalami ke gagalan.

  

VI.   KESIMPULAN

1.      Wali Kelas bertugas mewakili kepala sekolah dan orang tua dalam pembinaan siswa.

2.         Membina kepribadian, ketertiban dan kekeluargaan

3.        Membantu pengembangan peningkatan kecerdasan & ketrampilan   siswa.

4.         Memonitoring ketidakhadiran, pelanggaran dan perilaku siswa

5.         Mengetahui latar belakang siswa.

12 Langkah Walikelas

1.        Mengetahui tugas pokok, yaitu :

            -   Mewakili orangtua dan kepala sekolah dalam lingkungan kelas

            -   Membina kepribadian dan budi pekerti

            -   Membantu pengembangan ketrampilan

2.         Mengetahui jumlah anak didik

3.         Mengetahui anak didik

4.         Mengetahui identitas anak didik antara lain dengan memanggil seorang demi seorang, anak didiknya untuk  menyesuaikan data dengan keadaan sebenarnya.

5.         Mengetahui kehadiran setiap hari di kelas

6.         Mengetahui masalah-maslah anak didik: pelajaran, ekonomi sosial dan lain-lain.

7.         Mengadakan penilaian, kelakuan dan kerajinan

8.         Mengambil tindakan-tindakan untuk mengatasi masalah

9.         Memperhatikan buku Raport, kenaikan dan ujian akhir

10.       Memperhatikan kesehatan dan kesejahteraan

11.       Membina suasana kekeluargaan

12.       Melaporkan kegiatan atau permasalahan kepada kepala sekolah

Belajar dari Dora

Dora dan Boots adalah tokoh utama dalam film serial kartun yang ditayangkan pada salah satu stasiun televisi swasta. Saya sering dan suka menontonnya. Dora dan boots mengajari anak kita berpetualang, dari satu tempat ke tempat yang lain, dengan berbagai masalah dan situasi yang dibangun. Sangat menarik bagi anak Dora dan Boots mengajari anak untuk berpikir kreatif dan bukan menghafal. Anak dilatih untuk melihat persoalan, menyusun rencana, menetapkan sasaran, memahami proses, dan yang paling menarik adalah Dora dan boots menggunakan peta sebagai alat bantunya.
Dora dan Boots menekankan bahwa untuk dapat mencapai tujuan harus mengetahui persoalannya terlebih dahulu dan untuk bisa mengetahui persoalan harus membuat perencanaan. Setiap perencanaan dibagi dalam proses, yang terdiri atas tahapan yang harus dilalui. Mulai dari awal sampai ke titik sasaran. Untuk membantu itu semua, diperlukan petunjuk arah yang disebut peta.
Dalam film kartun ini, peta selalu digunakan sebagai alat bantu untuk memecahkan teka-teki juga alat bantu dalam proses pencapaian sasaran. Sungguh, Dora telah membuka mata saya untuk mengingat kembali dan membandingkan dengan sistem pendidikan yang ada sekarang ini.
Mari kita ingat kembali ketika masih duduk di bangku SMP atau SMA. Kita juga mendapatkan pelajaran peta pada bidang studi geografi. Namun sayangnya, cara kita dulu diajar sangatlah jauh berbeda dengan cara yang diajarkan Dora pada anak-anak.
Dulu, oleh guru geografi selalu diminta untuk menghafal kota dan ibukota dalam peta yang sedang dipelajari. Tidak seperti Dora, yang mengajarkan bahwa peta adalah alat bantu petunjuk, untuk mencapai tempat tujuan, bukan sesuatu yang harus dihafalkan.

Masih ingatkan dengan adanya ujian PETA BUTA? Kita diminta untuk menghafalkan bentuk pulau, kemudian menggambarnya, sekaligus menuliskan nama dan posisi kota sekalian. Otak kita terus menerus dipaksa untuk menghafal dan menghafal dan itu membuat sangat tersiksa. Tapi sayangnya, setelah kita menjadi orangtua dan guru, kita kembali menerapkan hal sama pada anak kita atau anak didik kita disekolah.
Lalu, apa akibatnya dari model pendidikan semacam ini? Jelas sekali, anak dan kita termasuk di dalamnya, tidak pernah tahu bahwa peta sebenarnya adalah sebagai alat bantu terbaik untuk mencapai sasaran dan bukan barang hafalan
Coba diperhatikan, jika kita sedang berwisata, sangat jelas bedanya antara turis asing dan turis lokal. Meskipun kedua turis ini sama-sama buta terhadap wilayah yang dikunjunginya, akan tetapi tampak jelas sekali perbedaannya. Turis asing akan selalu memegang peta bersamanya sebagai alat bantu mencapai tujuan. Sementara turis lokal hampir tidak pernah ada yang membawa peta, melainkan hanya bermodalkan nekat saja
Jika sampai saat ini ternyata kita pun masih menjadi salah satu turis bermodalkan nekat, jangan takut, karena itulah hasil pendidikan kita dahulu. Begitulah akibatnya jika anak terus menerus dididik dengan cara hafalan seperti burung beo dan bukan berpikir kreatif. Jadi, wajar saka jika saat ini kita memiliki cukup banyak stok orang-orang yang hanya bisa psarah menghadapi berbagai permasalahan hidup. Jangankan berusaha untuk menemukan solusi kreatif bagi diri dan bangsanya.

WALI KELAS DARI MASA KE MASA

Tugas ke 2 Excel Kls X5 ,X6, X7

Assalamu'alaikum,
Hai cantik, hai ganteng , apa kabarnya? Semoga kalian senantiasa diberi nikmat sehat dan kemudahan dalam menjalankan tugas sebagai seorang siswa.
Kali ini ibu akan memberikan tugas TEORI EXCEL yang ibu yakin kalian pasti bisa, nah silahkan  lihat tugas kalian, disini...!

Dikumpulkan hari Senin, tgl 30 April 2012
Akhir kata ibu sampaikan selamat bekerja, jangan lupa kumpulkan tepat  sesuai batas waktu yang ditentukan.
 

Yang jawabannya betul semua akan  mendapat  Hadiah, okey....?

Wassalam

Selamat,
kepada ananda Ipin dan Upin... yang telah menunjukkan dedikasi serta prestasi nilai tertinggi pada tugas,
( EXEL PERTAMAKU)
Semoga bisa menjadi inspirasi teman2 yang lain.

Tak perlu iri sama Ipin Upin,
Tugasmu, membuktikan dan katakan,,,
bahwa, AKU BISA...!

Tugas Excel Kls X5,X6,X7

Assalamualaikum,Semoga kalian pada sehat dan selalu semangat...!
Ada tugas yang perlu kalian kerjakan,
Silahkan dilihat tugasnya,  disini...!

Oke, ibu tunggu hari Senin,tanggal 30 April 2012dikumpulkan di ruang guru pas jam 07.00 ya...sebelum upacara dimulai,
Wassalam.
Selamat bekerja...!

Misteri Fisika, ternyata sama sekali bukan misteri.

Teori Atom Mekanika Kuantum

Mekanika kuantum adalah cabang dasar fisika yang menggantikan mekanika klasik pada tataran atom dan subatom. Ilmu ini memberikan kerangka matematika untuk berbagai cabang fisika dan kimia, termasuk fisika atom, fisika molekular, kimia komputasi, kimia kuantum, fisika partikel, dan fisika nuklir. Mekanika kuantum adalah bagian dari teori medan kuantum dan fisika kuantum umumnya, yang, bersamarelativitas umum, merupakan salah satu pilar fisika modern. Dasar dari mekanika kuantum adalah bahwa energi itu tidak kontinyu, tapi diskrit — berupa ‘paket’ atau ‘kuanta’. Konsep ini cukup revolusioner, karena bertentangan dengan fisika klasik yang berasumsi bahwa energi itu berkesinambungan.

Sejarah

Pada tahun 1900, Max Planck memperkenalkan ide bahwa energi dapat dibagi-bagi menjadi beberapa paket atau kuanta. Ide ini

Radiasi Benda Hitam

Radiasi BENDA HITAM

Teori kuantum diawali oleh fenomena radiasi benda hitam. Istilah “benda hitam” pertama kali diperkenalkan oleh Gustav Robert Kirchhoff pada tahun 1862. Dalam Fisika, benda hitam (atau blackbody) adalah sebutan untuk benda yang mampu menyerap kalor radiasi (radiasi termal) dengan baik. Radiasi termal yang diserap akan dipancarkan kembali oleh benda hitam dalam bentuk radiasi gelombang elektromagnetik, sama seperti gelombang radio ataupun gelombang cahaya. Untuk zat padat dan cair, radiasi gelombangnya berupa spektrum kontinu, dan untuk gas berupa spektrum garis. Meskipun demikian, sebenarnya secara teori dalam Fisika klasik, benda hitam memancarkan setiap panjang gelombang energi yang mungkin agar supaya energi dari benda tersebut dapat diukur. Temperatur benda hitam itu sendiri berpengaruh terhadap jumlah dan jenis radiasi elektromagnetik yang dipancarkannya. Benda hitam bersuhu di bawah 700 Kelvin dapat memancarkan hampir semua energi termal dalam bentuk gelombang inframerah, sehingga sangat sedikit panjang gelombang cahaya tampak. Jadi, semakin tinggi suhu benda hitam, semakin banyak energi yang dapat dipancarkan dengan pancaran radiasi dimulai dari panjang gelombang merah, jingga, kuning hingga putih.

Meskipun namanya benda hitam,

Biografi Sir Isaac Newton

Sir Isaac Newton adalah seorang fisikawan, matematikawan, ahli astronomi dan juga ahli kimia yang berasal dari Inggris. Ia juga ilmuwan paling besar dan paling berpengaruh yang pernah hidup di dunia, lahir di Woolsthrope, Inggris, tepat pada hari Natal tahun 1642, bertepatan tahun dengan wafatnya Galileo. Seperti halnya Nabi Muhammad, dia lahir sesudah ayahnya meninggal Beliau merupakan pengikut aliran heliosentris dan ilmuwan yang sangat berpengaruh sepanjang sejarah, bahkan dikatakan sebagai bapak ilmu fisika

modern. 

Masa-masa Awal Isaac Newton

Newton dilahirkan di kota Woolsthorpe-by-Colsterworth, hamlet di countyLincolnshire lahir secara prematur, dimana saat itu bayi prematur tidak diharapkan kehadirannya di dunia. Ayahnya, Isaac, meninggal tiga bulan sebelum kelahiran Newton, dan dua tahun kemudian ibunya, Hannah Ayscough Newton, menikah dengan lelaki lain dan meninggalkan Newton dengan neneknya. Newton merupakan kanak-kanak pintar.

Berdasarkan pernyataan E.T. Bell (1937, Simon and Schuster) dan H. Eves:

Study Tour bersama Kls XI IPA1

Tokoh Fisika

Biografi Albert Einstein

Albert Einstein (14 Maret 1879–18 April 1955) adalah seorang ilmuwan fisika teoretis yang dipandang luas sebagai ilmuwan terbesar dalam abad ke-20. Dia mengemukakan teori relativitas dan juga banyak menyumbang bagi pengembangan mekanika kuantum, mekanika statistik, dan kosmologi. Dia dianugerahi Penghargaan Nobel dalam Fisika pada tahun 1921 untuk penjelasannya tentang efek fotoelektrik dan “pengabdiannya bagi Fisika Teoretis”. Setelah teori relativitas umum dirumuskan, Einstein menjadi terkenal ke seluruh dunia, pencapaian yang tidak biasa bagi seorang ilmuwan. Di masa tuanya, keterkenalannya melampaui ketenaran semua ilmuwan dalam sejarah, dan dalam budaya populer, kata Einstein dianggap bersinonim dengan kecerdasan atau bahkan jenius. Wajahnya merupakan salah satu yang paling dikenal di seluruh dunia. Pada tahun 1999, Einstein dinamakan Orang Abad Ini” oleh majalah Time. Kepopulerannya juga membuat nama Einstein  digunakan secara luas dalam iklan dan barang dagangan lain, dan akhirnya Albert Einstein didaftarkan sebagai merk dagang. Untuk menghargainya, sebuah satuan dalam fotokimia dinamai einstein, sebuah unsur kimia dinamai einsteinium, dan sebuah asteroid dinamai 2001 Einstein.
Biografi

Tips Belajar fisika

“Bagaimana sih, supaya bisa Fisika ?” atau “Fisika kok susah  atau sulit ya ?” mungkin pertanyaan-pertanyaan itu sering dilontarkan oleh sebagian pelajar yang meganggap Fisika sebagai pelajaran yang sulit. Sebenarnya, belajar Fisika itu sama saja dengan belajar mata pelajaran lainnya, yang membedakan hanyalah bidang yang dipelajarinya.

Nah, bagi kalian yang merasa kesulitan dalam belajar Fisika dalam tulisan ini ada sedikit tips-tips bagaimana Fisika yang sulit ini jadi ‘kelihatan’ lebih mudah. Bagaimana caranya ?

Catatan Listrik Dinamis

Listrik Dinamis adalah listrik yang dapat bergerak. cara mengukur kuat arus pada listrik dinamis adalah muatan listrik dibagai waktu dengan satuan muatan listrik adalah coulumb dan satuan waktu adalah detik. kuat arus pada rangkaian bercabang sama dengan kuata arus yang masuk sama dengan kuat arus yang keluar. sedangkan pada rangkaian seri kuat arus tetap sama disetiap ujung-ujung hambatan. Sebaliknya tegangan berbeda pada hambatan. pada rangkaian seri tegangan sangat tergantung pada hambatan, tetapi pada rangkaian bercabang tegangan tidak berpengaruh pada hambatan. semua itu telah dikemukakan oleh hukum kirchoff yang berbunyi “jumlah kuat arus listrik yang masuk sama dengan jumlah kuat arus listrik yang keluar”. berdasarkan hukum ohm dapat disimpulkan cara mengukur tegangan listrik adalah kuat arus × hambatan. Hambatan nilainya selalu sama karena tegangan sebanding dengan kuat arus. tegangan memiliki satuan volt(V) dan kuat arus adalah ampere (A) serta hambatan adalah ohm.

Hukum Ohm

Buatlah penyelesaian soal-soal berikut di buku tugasmu!

1.Sebuah benda yang tingginya 4 cm diletakkan 15 cm di depan cermin cekung dengan jari-jari kelengkungan 20 cm. Tentukan (a) jarak bayangan (b) tinggi bayangan (c)sifat-sifat bayangan yang terbentuk! 

2.Sebuah benda yang tingginya 12 cm diletakkan 10 cm di depan cermin cembung yang jari-jari kelengkungannya 30 cm. Tentukan (a) jarak bayangan (b) tinggi bayangan (c)sifat-sifat bayangan 

3.Di manakah sebuah benda diletakkan di depan sebuah cermin cekung yang jari-jarikelengkungannya 60 cm, agar bayangan yang dibentuk cermin itu bersifat nyata dan berukuran 3 kali ukuran bendanya? 

4.Dua cermin cekung A dan B yang masing-masing berjari-jari 40 cm disusun saling berhadapan dengan sumbu utama dan pusat kelengkungannya berhimpit. Sebuah benda diletakkan 25 cm di depan cermin A. Tentukan (a) jarak bayangan benda yangdibentuk oleh cermin A (b) jarak bayangan benda yang dibentuk oleh cermin B (c) perbesaran   bayangan total

TUGAS FISIKA,

1. Berapa derajat °C suhu 90°F?
2. Suhu orang yang sedang sakit adalah 38°C. Berapakah suhu tersebut dalam satuan °R?
3. Suhu di kota Amsterdam adalah 25°R. Berapakah suhu tersebut dalam satuan °F?
4. Berapa reamurkah suhu 35°F?
5. 93°C = ...°R = ...°F
6. 42°C sama dengan berapa kelvin?
7. Suhu sebatang besi adalah 74°F. Berapakah suhu dalam satuan °C dan °K?
8. Suhu temperatur AC sekarang ini adalah 24°C. Berapakah suhu dalam satuan °R?
9. Berapakah °R dan °K suhu 54,5°C?
10. Suhu air panas di Taman Air Ciater adalah 56,3°C. Berapakah suhu dalam satuan °F?
11. Suhu sebuah germanium adalah 80°R. Berapakah suhu germanium dalam satuan kelvin?
12. Berapakah derajat °F suhu 350 K?
13. Unyil menderita sakit demam. Suhu tubuhnya adalah 42°C. Ubahlah ke dalam satuan K dan °R!
14. Berapa kelvin suhu -25°R?
15. Daging yang berada dalam kulkas bersuhu -15,3°C. Berapakah suhu daging dalam satuan Reamur?
16. Suhu solar sekarang adalah 100°C. Ubahlah ke satuan Fahrenheit!
17. Sepiring nasi goreng berada dalam suhu 86°R. Berapakah suhu nasi goreng dalam satuan °C?
18. Es membeku pada suhu -20°C. Berapakah suhu es dalam satuan °F dan °R?
19. Suhu air yang mendidih adalah 100°C. Tentukan suhu tersebut dalam °R.
20. Ubahlah suhu 250°C, 230°C, 210°C, 300 K, 250 K dan 225°R ke dalam satuan °F.
21. Panjang sebatang aluminium pada suhu 0°C adalah 2 meter. Koefisien muai panjang aluminium 2,35 x 10^-5/°C. Berapa panjang aluminium pada suhu 40°C dan 150°C?
22. Berapa panjang kaca pada suhu 20°C jika pada suhu 50°C panjangnya 40,016 meter? (Koefisien muai panjang kaca= 8 x 10^-6/°C)
23. Panjang logam pada suhu 400°C adalah 1,007 kali panjangnya pada suhu 50°C. Berapa koefisien muai panjang logam?
24. Pada saat dilakukan pemasangan rel kereta api, suhu udara sekitar adalah 27°C. Panjang tiap batang rel adalah 175 meter. Suhu tertinggi yang pernah tercatat di daerah itu adalah 40°C. Jika koefisien muai panjang besi 1,2 x 10^-5/°C, berapa jarak antar rel pada waktu pemasangan agar rel tidak sampai bengkok?
25. Pada suhu 100°C luas lempeng aluminium adalah 2,01524 m². Jika luas lempeng pada suhu 0°C adalah 2m², berapa koefisien muai luas aluminium?
26. Minyak yang suhunya 0°C mempunyai volume 10 liter. Pada saat dibuat untuk menggoreng ikan, suhunya 120°C. Berapa volume minyak saat itu? (Koefisien muai minyak= 1,2 x 10^-3/°C)
27. Ada 2 batang logam berbeda volume pada suhu 0°c. Koefisien muai panjang logam A = 2,4 x 10^-5/K, sedangkan koefisien muai volume benda B= 1,2 x 10^-5/K. Jika kedua logam ini dipanaskan, maka pada suhu 250°C volume kedua logam akan sama. Jika volume logam pada suhu 0°C adalah 400 cm³, beraa volume logam B pada suhu 0°C?

DIKUMPULKAN HARI SELASA TGL 24 APRIL 2012  DIBUKU LATIHAN !

Belajar Fisika lewat Naruto

                                                

Ada yang berkata judul tulisan ini sangat ngawur. “Mana bisa kita belajar lewat kartun. Fisika kan mata pelajaran yang seram lagi menyeramkan, jadi harus dipelajari dengan serius.” Nah, kalimat terakhir inilah yang menjadi beban kami. Orang-orang yang ditakdirkan mengajar apa yang ditakuti banyak siswa. Alhasil, banyak di antara kami turut ditakuti. Padahal wajah banyak diantara kami berwajah lugu dan lucu. Tidak pantas untuk kalian benci. Hihi.. Satu siswa privat saya ini cukup istimewa. Pada awal-awal pertemuan, Ibu dari si anak pernah mengatakan bahwa anaknya butuh perhatian lebih. Degh, apa maksudnya? Katanya si anak ini kalau bosan belajar akan menunjukan sikap kontraproduktif alias ogah-ogahan. Hmm…

Suatu hari saya harus menyampaikan terkait materi perpindahan kalor. Kita tahu salah satu proses perpindahan kalor adalah konveksi. Proses ini terjadi tidak hanya pada zat cair, tapi juga pada gas. Ciri dari konveksi adalah adanya gerakan memutar partikel-partikel yang menyusun zat cair atau gas. Namun sulit juga mengambarkan gerakan partikel pada gas. Beda halnya pada zat cair yang jelas-jelas bisa dilihat oleh mata. Pernah saya sampaikan sesuai penjelasan di buku. Tidak berhasil. Bosan kali ya, buka buku lagi, buka buku lagi. Oh ya, coba dibuat lebih kongkrit.

Albert Einstein (1879-1955)

Albert Einstein (1879-1955)

Albert Einstein

Einstein, lahir di Ulm, Jerman. Ia sangat tidak senang pada sekolah-sekolah di Jerman yang disiplin secara kaku pada waktu itu, karena itu pada usia 16 tahun ia pergi ke negara Swiss untuk menyelesaikan pelajarannya, kemudian ia memperoleh pekerjaan yaitu sebagai orang yang memeriksa pemohon paten (hak paten) pada Swiss Patent Office (Kantor Paten Swiss) di Berne.
Kemudian, dalam tahun 1905, gagasannya yang sudah ada dalam pikirannya bertahun-tahun ketika ia harus memusatkan perhatiannya untuk pekerjaan lain berbuah menjadi tiga makalah pendek. Gagasan ini
telah mengubah pikiran bukan hanya dalam bidang fisika melainkan juga dalam peradaban modern ini. Makalahnya yang pertama mengungkapkan
sifat cahaya

Profil SMA Negeri 21 Bandung

KELUARGA BESAR SMAN 21 BANDUNG

Keluarga Besar SMA Negeri 21 Bandung

SEJARAH SMA NEGERI 21 BANDUNG

SMA Negeri 21 Bandung, merupakan pengembangangan dari SMA Negeri 8 bandung yang melaksanakan kegiatan pembelajaran pada-siang hari, atas keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 8897/D/1986 pada tanggal 22 Desember.

Sebagian besar pengajar SMA Negri 21 bandung merupakan Sarjana dari IKIP dan hanya beberapa orang yang berasal dari UNINUS dan IAIN Sunan... Gunung Jati, jumlah keseluruhan pengajar pada tahun 2006 ada 59 orang 10 diantaranya tenaga honorer dan selebihnya adalah pegawai negeri.

Dari tahun 1987 sampai tahun 2005 SMA Negri 21 dipimpin oleh :

1. Drs T.H Lebdato, Tahun 1987 - 1988, merangkap sebagai Kepala SMA Negri 8 Bandung.
2. Drs. R.E. Sutarsa, 1988-1990, berasal dari SMA Negeri Lampung.
3.  Drs. Tadjudin Noor Rosadi, 1990-1992, berasal dari SMA Negri Soreang.
4.  Dra. Popon Suparsih, 1992-1995, berasal dari SMA Negeri Ciparay.
5.  Drs. Ansor, 1995, berasal dari SMA Negri Buah Batu (PYMT).
6.  Drs. H. Syamsudin AH. 1995-1999, berasal dari SMU Cilamaya Karawang.
7.  Drs. Karya Sunaryo, 1999-2002 berasal dari SMU Negeri 1 Rangkasbitung.
8.  Dra. Emi Yuliaty, M.Pd, 2002-2005-Promosi dari SMA Negri 5 Bandung.
9.  Dra. Ria Ratinah, M.Ed, 2005-2010 Promosi dari SMA KCK Gegerkalong Bandung.

10. Drs. Wawan Suandana,MM, 2010-2012 Promosi dari SMA PGRI Bandung

11. Drs. Yayat Ruhiyat, 2012 sampai sekarang, berasal dari SMA N 26 Bandung

Sejak tahun 1993 SMA Negeri 21 Bandung mempunyai bangunan tersendiri maka segala kegiatan belajar seluruhnya pindah ke jalan Manjahlega Ciwastra Bandung.Lihat Selengkapnya

PROGRAM WALI KELAS

1.    Menciptakan suasana kelas yang kondusif, menyenangkan nyaman dan tertib.

2.       Mencatat bio data siswa

3.       Mengisi buku legger

4.       Pendekatan personal antar siswa, wali kelas dan BK

5.       Membuat perangkat administrasi kelas yaitu:

          a.       Organigram kelas

          b.       Daftar Pelajaran

          c.       Daftar Piket

          d.       Daftar guru yang mengajar dikelas X

6.    Memfasilitasi kelengkapan kelas sebagai tempat belajar yang   refresentatif, seperti

          a.       Menyediakan alat-alat kebersihan yaitu sapu, tempat sampah dll.

          b.       Melengkapi asesoris kelas

          c.       Menyediakan mading kelas untuk kreativitas kelas

7.       Mendayagunakan organisasi kelas:

          a.       Ketua murid/ wakil ketua murid

          b.       Bendahara

          c.       Sekretaris

          d.       Keamanan / K 7

          Agar bertanggung jawab terhadap berbagai proses kegiatan di kelas

LDKS SISWA SMAN 21 BANDUNG

"Mendidik Akhlak Karimah Selaku Muslim Sejati serta Melatih Kepemimpinan Berkomunikasi dan Kematangan Berfikir Siswa".

  "Kegiatan LDKS ini digelar selama 3 hari di SECAPA AD  Bandung
ada banyak materi yang disampaikan pada siswa selama LDKS. Usai pembukaan, siswa langsung diberi materi "Disiplin dalam Berkendaraan" . Kemudian dilanjutkan dengan materi "Bahaya Narkoba dan Kriminalitas" dari , materi Kesehatan Reproduksi Remaja"
"Selain materi-materi itu, malam harinya siswa juga diberi materi tentang keagamaan. Intinya, kami ingin para siswa lebih berkarakter dan juga disiplin,"
Acara LDKS sangat bermanfaat bagi siswa. Selain untuk melatih kedisiplinan, LDKS juga sebagai ajang untuk pendidikan karakter siswa. Dalam LDKS tersebut, panitia juga mengharuskan rambut siswa laki-laki dipotong pendek. Panitia mengundang tukang cukur ke sekolah untuk melayani potong rambut peserta LDKS. (*)

VISI DAN MISI SMA NEGERI 21 BANDUNG

Visi :
BERPRESTASI DALAM AKADEMIS DAN NONAKADEMIS SERTA LUHUR DALAM BUDI PEKERTI

Misi :
Untuk mencapai visi tersebut SMA Negeri 21 Bandung menetapkan Misi yaitu : ENERGIK, Setiap Warga Sekolah Dituntut Berprilaku :

• Emban : Siap dan Legowo Melaksanakan Tugas Dengan Sungguh-sungguh dan Penuh Tanggung Jawab
• Nuasa : Penerapan Bahasa Inggris Pada Setiap Hari Selasa Dan Bahasa Sunda Pada Hari Rabu, Dalam Berbahasa Antar Warga Sekolah.
• Efektif : Sebagai Motivator, Tanggap, Trampil, dan Tangkas
• Rasional : Logis Dalam Menyelesaikan Setiap Permasalahan Yang Dihadapi
• Globalisasi : Pemberian Bekal IPTEK yang Siap Menghadapi Berbagai Tantangan Universal
• Ideal : Keseimbangan Antara IQ (Intelleqence Quotient), EQ (Emotional Quotient), dan SQ (Social Quotient) Agar Serasi Dan Selaras Dalam Perilaku Sehari-hari
• Karakter : Menjadi Contoh Atau Teladan Bagi Sesama Warga Sekolah Dan Masyarakat.